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媒介新闻传播学课程体系的建构

时间:2017/9/11 17:19:09   作者:管理员   来源:http://www.329buy.com   阅读:1720   评论:0
内容摘要:  摘要:媒介融合对新闻传播专业的人才培养提出全新挑战。为了顺应媒介融合需要,新闻传播教育必须从通识课程、专业核心课程和传播科技课程三方面重构新闻传播课程体系,加强学生实践能力与创新能力的培养。  摘要:媒介融合对新闻传播专业的人才培养提出全新挑战。在媒介融合时代,新闻传播学人才...

  摘要:媒介融合对新闻传播专业的人才培养提出全新挑战。为了顺应媒介融合需要,新闻传播教育必须从通识课程、专业核心课程和传播科技课程三方面重构新闻传播课程体系,加强学生实践能力与创新能力的培养。

  摘要:媒介融合对新闻传播专业的人才培养提出全新挑战。在媒介融合时代,新闻传播学人才要实现从传统单一型人才向全能型人才转变,从单纯信息生产者向知识生产与管理者转型。为了顺应媒介融合需要,新闻传播教育必须从通识课程、专业核心课程和传播科技课程三方面重构新闻传播课程体系,加强学生实践能力与创新能力的培养。

  媒介融合带来传媒经营格局的深刻调整,同时也对新闻传播人才提出新的挑战,这势必要求我们对新闻传播人才的培养进行变革。本文以课程设置为切入点,基于媒介融合,对新闻传播学课程体系建构进行探讨。

  新的传播科技创造新的媒介生态,新的媒介生态呼唤新的新闻传播人才。在媒介融合时代,新闻传播人才要实现两个角色的转变并具备三种核心能力。


标签:新闻传播学 
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